六年级下册语文知识与能力训练

 时间:2013-03-28  贡献者:陈新杰是帅哥

导读:六年级下册语文知识与能力训练全部答案(图7),第 1 课 文言文两则 1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同 的意思。 (1)弈秋,通国之善弈者也。 ( 的) (2) 惟弈秋之为听。 的 ( )(3)一人虽听之。( 弈秋的教 导)

六年级下册语文知识与能力训练全部答案(图7)
六年级下册语文知识与能力训练全部答案(图7)

第 1 课 文言文两则 1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同 的意思。

(1)弈秋,通国之善弈者也。

( 的) (2) 惟弈秋之为听。

的 ( )(3)一人虽听之。

( 弈秋的教 导) (4)思援弓缴而射之。

(它, 指天鹅) (5)虽与之俱学。

(他,指前一个 人) (6)弗若之矣。

( 他,之前一 个人) 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样, 我能分别写出来。

(1)及其日中如探汤。

古义: 热 水 今义:食物煮后所得的汁 水 (2)我以日始出时去人近。

古义: 距 离 今义:从所在地到别的地 方

(3)孰为汝多知乎? 古义: 智 慧 今义: 知识 3.请根据课文内容填空。

(1)虽与之俱学,弗若之矣。

为是 (其 智弗若与)? 曰:(非然也) 。

(2)我以日始出时 (去人近 日中时 ( 远也 ) 。

4.请根据课文意思填空。

(1)《学弈》告诉我们(学习或做事情都 应该专心致志,不可三心二 意 的道理,就像我们听 过的 《小猫钓鱼》 故事告诉我们的道理一样。

(2)两小儿的问题“孔子不能决也”,反而被 “两小儿笑曰:„孰为汝多知乎?‟”从这里,我 们可以看出孔子是一个 (实事求是、诚 实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不 知为不知,是知也)的人。

(用一两个成语 或一句名言表达) 5.解释加点字。

) ,而

(1)通国之善弈者也。

善于 秋诲二人弈。

教 导 (3)思援弓缴而射之。

拉 有丝绳的箭 、(2)使弈古时指带 、 离(4) 我以日始出时去人近。

认为 (5)孔子不能决也。

多知 乎。

谁 、 你判断 (6)孰为汝6.用自己的话说说下列句子的意思。

1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援 弓缴而射之。

一个人虽然也听弈秋的教导,心里却总 想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它 。

2.孰为汝多知乎? 谁说您多智慧呢? 3.我以日始出时去人近,而日中时远也。

我认为太阳刚出来时离人近,而到了中 午时离人远。

4.此不为远者热而近者凉乎? 这不是远的热而近的就凉 吗? 5.根据课文内容填空: (1) 一个小孩认为“日始出时去人近”的原因 是: 日出初大如车盖,及日中则如盘盂 。

(2)另一个小孩认为“日初出远,而日中时 近”的原因是: 日出初沧沧凉凉,及其日中如探汤 。

(3)两个小孩在认识上产生分歧的最主要 的原因是: 看问题的角度不同, 当然结论就会大不 一样, 这就告诉我们对待问题要 多角度去观 察、思考 。

8.读下面的句子,说说它们分别用了什么修 辞方法。

(1)为是其智弗若与?曰:非然 也。

(设问 ) (2)日初出大如车盖,及日中则如盘 盂。

(比喻 ) (3)此不为远者小而近者大 乎? (反问 ) (4)孰为汝多知 乎? 问) 9 文学常识填空。

1.《 学弈》选自《 孟子·告子 》,孟子是我 国古代的 思想家 、教育家。

2.《两小儿辩日》选自《列子· 汤问 》,相 传为战国时期 列御寇 撰写。

第 2 课 匆匆 (反

1.读读说说。

本文作者围绕“ 匆匆 ”展开叙述, 先写 日 子一去不复返的特点 ,再写 自己 的 八千多个日子来去匆匆,稍纵即逝的无奈。

最后发出“ 我们的日子为什么一去不复返” 的感叹。

2.读句子,仿照作者的写法,将意思续写下 去。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再 青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

仿写: 太阳落 了,有再 升起的时候 ; 小 草枯了,有再 青的时候; 小河水干涸 了,有再 候 。

流淌的时洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时 候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然 的双眼前过去。

仿写: 去 去 去玩耍 的时候,日子 从身旁过 ; 散步 的时候,日子 从脚边过 ;打游戏 的时候,日子 从鼠标下过 。

3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警 句。

(1) 黑发不知勤学早,白首方悔读书 迟 。

(2) 花有重开日,人无再少 年。

4.明辨是非。

我能在括号中写出句子的修辞 方法。

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有 再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。

(排比 ) 2.我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨 过,从我脚边飞去了。

(拟人 )

3.过去的日子如青烟,被微风吹散 了。

(比喻 ) 4.我何曾留着像游丝一样的痕迹 呢? (反问 ) 5.我知道:《匆匆》是一篇(散文 ),作 者是现代著名作家( 朱自清 )他宁肯饿 死,也不领( 美国的救济粮),因而受到 毛泽东主席的称赞。

他的散文文笔秀丽,风 格独特, 堪称典范。

代表作有 春 》《 绿 》 《 、 、 《 背影 》、《 荷塘月色 》等。

第 3 课 桃花心木 1.读片段,结合课文内容完成填空。

……但是,在不确定中找到水源、拼命扎根 的树,长成百年的大树就不成问题了。

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的 人,能比较经得起生活得考验,会锻炼出一 颗独立自主的心。

在不确定中,就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

1.“不确定”的意思是 不可预料的一些问题、 ( 麻烦、坎坷、挫折 );树在生长中可能遇到 的“不确定”因素有 (干旱、洪灾、虫灾、风 灾 );人在生活中有诸如( 伤、病、生活 环境的巨变、事业上的挫折等 )的“不确定” 因素。

2.桃花心木在“不确定”中找到水源,可以长 成 (参天大树 ) ;人在“不确定”中生活, 经历( 磨难) ,就能成为 (生活的强者) 。

我由此明白了作者是在借( 树 )的生长, 来比喻( 人 )的成长。

2.填空并答题。

种树的人一番话,使我非常感动。

不只是 ( 树 ),( 人也是一样),在不确定中生活 的人,能比较经得起(生活的考验),会锻 炼出一颗(独立自主的心)。

在不确定中, 就能学会把(很少的养分)转化为(巨大的 能量),努力生长。

这段话是作者跟种树人谈话后的( 联想 ), 借( 树)喻( 人),蕴含了深刻的生活哲 理。

第 6 课 北京的春节 1.读一读 虽然这篇课文比较长,但读起来很有味道。

通过阅读,我知道了北京的春节按老规 矩是从 腊月初旬 开始到 正月十九 结 束。

北京的春节有 熬腊八粥、吃团圆饭、守 岁、放鞭炮 等习俗。

2.请选择合适的词语填入下面的括号。

色为全美 零七八碎 万象更 新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不 同 张灯结彩 各形各色 (1)正月十五,有名的老铺子都要挂出几 百盏灯来。

整条大街像办喜事, 红火而美丽。

( 张灯结彩 )

(2)有的一律是玻璃的,有的清一色是牛 角的, 有的都是纱灯, 有的统统彩绘全部 《红 楼梦》或《水浒传》故 事。

(各 形各色 ) (3)除夕,家家赶做年菜、贴对联、放鞭 炮、 吃团圆饭。

正月初一, 铺户都上着板子, 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休 息。

( 截然不同 ) 3.写出下列节日的农历时间。

除夕( 十二月三十、二十九) 腊八( 十二 月 ) 春节( 正月初一 ) 元宵节( 正月十五 ) 十三) 小年(腊月二3.课文是按着(时间)的顺序来写的。

写得 最详细的是 熬腊八粥、除夕、 正月初 一、 正月十五闹元宵 这四部 分内容。

4.读文段完成练习

北京的春节(选段) 除夕真热闹。

家家赶作年菜,到处是酒肉的 香味。

老少男女都穿起新衣,门外贴好红红 的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯 火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。

在外边 做事的人,除非万不得已,必定赶回家来, 吃团圆饭, 祭祖。

这一夜, 除了很小的孩子, 没有什么人睡觉,都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上 着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全 城都在休息。

男人们在午前到亲戚家,朋友家去拜年。

女 人们在家中接待客人。

城内城外有许多寺院 开放,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各 种玩具。

小孩们特别爱逛庙会,为的是到城 外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新 年特有的玩具。

庙会上有赛马的,还有赛骆 驼的。

这些比赛并不争取谁第一谁第二,而 是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿 态与娴熟技能。

多数的铺户在初六开张,不过并不很忙,铺 中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天 桥,和听戏。

1.“正月初一的光景与除夕截然不同”, “光景” 一词在句中的意思是( B ): A.时光景物 估计 B.情景 C.表示2.文中具体介绍除夕的活动是 做年菜、 穿新 衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭 。

3.文中画横线的句子是个( ),在文中 起( )的作用。

正确的选项是: A.过渡句 承上启下 B.中心局 总 结 C.总起句 总起 第 10 课 十六年前的回忆 1.通过认真读课文, 我知道了课文写的是 李 星华 的回忆,回忆了父亲(李大钊 )在 被 捕前烧书籍和文件、 被捕时处变不惊 、 法 庭上镇定、沉着、 被害后家人无比悲 痛 这几件事。

2.读下列句子,并在括号中写出带点词的近 义词,然后结合课文内容,在文后横线上写 出你对这句话的理解。

(1)他不论多忙,对我的问题总是很感兴 趣,总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为 什么,父亲竟然这样含糊地回答 我。

( 搪塞、 敷衍) 从这里我看出李大钊对亲人 慈爱、 和善 对工作 认真、严肃 。

,(2)父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说 吗?我是不能轻易离开北京的。

”( 随便 ) 可见, 李大钊把 革命工作 看得比 个人的安 危和生命 更重要。

(3)父亲保持着他那惯有的严峻态度,没 有向他们讲任何道理。

(严肃 ) 从这里, 我体会到李大钊在敌人面前 镇定、 沉着和对敌人的蔑视 。

(4)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定,非常沉着。

(看) 我从“ 瞅了瞅 ”“ 非常安定 ”“ 非常沉着 ” 等词语中体会到李大钊对 革命事业充满必 胜的信心 。

从上面四句话中,我了解到李 大钊是一个从容面对危险、平静面对亲人的 悲伤、无所畏惧面对死亡 的人。

(或:对 革命工作高度负责、对亲人有无比深厚的 爱、对敌人有深切的仇恨) 3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。

(1)工友阎振三一早上街买东西,直到夜 里还不见回来。

在军警中间,我发现了前几天被捕的工友 阎振 三。

(2)我低声对母亲说:“妈,昨天是 4 月 28 日。

1927 年 4 月 28 日, 我永远忘不了那一天。

那是父亲的被难日,离现在已经十六年 了。

4.轻松阅读,完成练习。

父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打 过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问 题。

他(不论)多忙,对我的问题(总是) 很感兴趣,(总是)耐心地讲给我听。

这一 次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答 我。

后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书 籍和文件烧掉。

才过了两天,果然出事了。

工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不 见回来。

第二天,父亲才知道他被抓到警察 厅里去了。

我们心里都很不安,为这位工友 着急。

局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧 张。

他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝

他。

父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说 吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现 在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪 能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

1.在括号里填上合适的关联词,从这组关联 词中我深深地体会到: 李大钊同志对待亲人的慈爱和善和对待 工作的认真严 肃。

2.读文段, “局势越来越严重”主要表现在 (提 示:共有三点): (1) 题。

(2) 掉。

父亲含糊地回答我的问父亲把一些书籍和文件烧

(3) 归。

工友阎振三被抓未3.读画“”的句子,填空。

“轻易”在课文中是 随便 的意思。

父亲不 肯轻易离开北京的原因是:这里的工作比他 的生命还重要。

这段话运用 了 ( 对话 )描写,表现了李大钊坚 守岗位、忠于革 命 的精神。

4.我想用“虽然……但是……”的句式来概括 选段段意。

虽然局势越来越严重, 但是父亲仍然不肯离 开北 京。

5.“籍”的音序是( J ),音节是( jí )。

6.如果你来到李大钊的塑像前,你会说什 么?(自由发挥,尽情表达)第 12 课 为人民服务 1.结合资料袋的内容,反复朗读课文,然后 填空。

《为人民服务》是 毛泽东 同志在 1944 年 9 月 8 日为纪念 张思德 而做的演讲。

它主要围绕“为人民服务“讲了三方面的意 思:(1) 为人民利益而死就比泰山还重的 生死 观 (2) 正确对待批评、为人民的利益坚持好 的,改正错

的 (3)克服困 难,提高勇气、互相爱护,互相帮助 。

2.读拼音,写词语。

我们八路军、 新四军是革命的队伍, chè dǐ 是 (彻底 )地为人民利益工作的。

我们认为 为人民利益而死,就比泰山还重,是 sǐ dé qísuǒ(死得其所 );替剥削人民和 压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。

虽然我 们的战士来自 wǔ hú sìhǎi(五湖四海), 但我们坚持好的,改正错的,所以我们这个 队伍就一定会 xīnɡwànɡ(兴旺 )起来。

3.将下列词语正确搭配在一起。

(略) 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 ( ——( ( ——( )——( ) )——( ) ) ) ( ( ) )

( ——()——( ))()4.填写关联词语,并用关联词另写一句话。

( 只要) 我们为人民的利益坚持好的, 为人 民的利益改正错的,我们这个队伍(就)一 定会兴旺起来。

只要深圳人民团结一心、群策群力,就 一定能把大运会办 好。

5.读读想想 人总是要死的,但死的意义有不同 。

中国 古时候有个文学家叫做司马迁的说 过:人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿 毛 。

为人民利益而死, 就比泰山还 重; 替法西斯卖力, 替剥削人民和压迫人民 的人去死, 就比鸿毛还轻 。

张思德同志是 为人民利益而死的, 他的死是比泰山还要 重的。

1.给这段话加上标点。

2.“人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛。

” (1)理解加点字的意思。

固: 本 来 或: 有的 于: 比 (2)这句话的意思是:人总是要死的,但 死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比 鸿毛还轻。

3.这段话的中心句是 的意义有不同。

人总是要死的,但死4.“张思德同志是为人民利益而死的, 他的死 是比泰山还要重的。

”请说说你对这句话的理 解。

提示:结合课后“资料袋”来谈) 张思德同志虽然一生中没做出什么惊天 动地的大事, 他的死却是有意义、 有价值的。

他不管是当战士,还是做干部,都会全心全 意为人民去服 务。

5 练习课本及课外知识,按要求写出相关的 人名. 死得“重于泰山“的英雄有 李大钊 死得“轻于鸿毛”的罪人有 汪精卫 凯 6.在括号里填上适当的关联词。

1.(只要)我们为人民的利益坚持好的,为 人民的利益改正错的,我们这个队 伍( 就)一定会兴旺起来。

2. ( 不管)是什么人,谁像我们指出(都 ) 行。

3. 因为 ) ( 我们是为人民服务的, (所以) , 我们( 如果)有缺点,(就)不怕别人批评 指出。

第 14 课 卖火柴的小女孩 1.我知道《卖火柴的小女孩》选自 (丹麦) 作家安徒生的童话集《安徒生童话全集 》。

鲁迅 袁世

我还知道《 丑小鸭》 《野天鹅 》 打火盒 》 《 等故事也都选自于这本书。

这篇课文讲述了一个卖火柴的小女 孩 五 次擦燃火柴来暖和自己,而且,每 次擦燃火柴都会在火柴擦然的的亮光中看 到种种幻象的故事。

小女孩看到的幻象分别 是 火炉、 烤鹅 、 圣诞树 、 奶奶 。

2.读读下列句子,抓住关键词语,写写你对 下列句子的理解。

(1)雪花落在她的金黄色的长头发上,那 头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不 过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光 来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大 年夜——她可忘不了这个。

她没注意 到自己的美丽 她注意的是 到 的是有钱人家屋子里透出的灯光和大街上 飘着的烤鹅的香味,因为 她的家是贫寒的, 她自己是又冷又饿的 。

(2)她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越 高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛 苦的地方去了。

(A)这句话中有一对反义词,它们是(快 乐 )和( 痛苦 ),而光明、寒冷、饥饿的 反义词分别是 (黑暗 )( 温暖 )( 饱 、 、 食 )。

(B)“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的 地方”究竟是个怎样的地方?请联系课文中 小女孩的幻想,发挥你的想象,用几句话具 体描绘一下。

小女孩和她慈祥的奶奶在光明与快乐中 飞走了,飞到了一个有温暖的大房子住,有 明亮的灯光,有美味可口的饭菜,还有亲人 的疼爱和呵护的地 方。

(C)作者这样写的目的是 为了更加鲜明地 衬托出小女孩处境的可怜与命运的悲惨,使 得当时的人们乃至两百多年后的今天的读

者,读了这个故事也为之而动 情。

(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东 西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中去。

(A)句中两个“幸福”的意思一样吗?为什 么? 答:不一样。

前一个“幸福”是指小女孩 临死前是在美好的幻象中度过的,她是幸福 的;第二个“幸福”指的是小女孩死了就没有 寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福 了。

(B)你从两个“幸福”中体会到了什么? 通过这两个“幸福”, 我们可以感受到作者 压抑心头的满腔悲愤,感受到作者对穷苦人 寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的 强烈不

满。

补充:《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火 柴的小女孩在(大年夜被冻死在街头)的故 事,揭露了(资本主义社会的罪恶),表达 了 (作者对小女孩不幸遭遇的同情 )。

第 15 课 《凡卡》1.读课文并填空。

《凡卡》这篇课文主要写了凡卡写信给他爷 爷的事, 他告诉爷爷 他在城里当学徒, 过着 十分痛苦的生活,他强烈地盼望着爷爷能把 他接回到乡下去。

2.细读课文,写体会。

1.作者在写信的过程中穿插了两次往事的回 忆,这两件往事分别是什么?作者为什么要 这样写? 两件往事分别是:爷爷守夜和乡村美丽的夜 景 和 凡卡和爷爷一起砍圣诞树准备过圣 诞节。

3.积累语言,品味鉴赏。

天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷 的。

那是没有月亮的夜晚,可是整个村子 ——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦, 全看得见。

天空中撒满了快活的眨着眼睛的 星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有 人拿雪把它擦亮了似的。

(1)文中画横线的句子运用了 拟人 。

作者 写这一段话目的是通过乡村夜晚的美丽景 色,表现凡卡 快乐 的心情,以衬托凡卡 凡 卡在城里当学徒的生活的痛苦 。

4 阅读理解。

昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候,不知不觉(jué jiào) 睡着了。

老板揪(jiū qiū)着我的头发,把 我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。

这个礼 拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上 弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳 (chuō cuō)我的脸。

伙计们捉弄我,他们

打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄 瓜,老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢, 简直没有。

早晨吃一点儿面包, 午饭是稀粥, 晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只 有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道 里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉 (jué jiào),只好摇那个摇篮。

亲爱的爷 爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到 我们村子里去吧!我再也受不住了!……我 给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。

带我 离开这儿吧,要不,我就要死了!…… 〈1〉给文中加点字选择正确的读音,并打 上“√” 〈2〉这段话从 挨打、 没有吃的 、 没法 睡觉 这三个方面反映了凡卡的学徒生活 很 悲惨 。

〈3〉写出老板、老板娘打凡卡的动词,并 联系上下文,体会那是一种什么样的“打”。

揪着、拖、揍、直戳

他们打凡卡是一种滥打,凡卡并没有犯什么 错误就挨了那么多打,。

他们打凡卡还是一 种毒打,全然不顾小饭卡还小,把他拖到冷 冰冰的院子里用皮带揍,用尖尖的鱼嘴戳他 的脸,让他又冷又疼。

〈4〉这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇, 概括起来有如下方面:(分条列出) A.挨打 觉 〈5〉 读了这段话, 我们了解到老板的 凶残, 伙计的 无情 ,更深刻地体会到凡卡 生 活的悲惨 。

〈6〉画线的句子在朗读时应该用什么语调 和情感去读?( A ) A.哀求 满 B.亲切 D.愤怒 C.不 B.挨饿 C.没法睡5.读一读,做一做: 过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷

爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅 在炕边走来走去,摇着尾巴…… 课文以凡卡的梦结尾,有什么深刻的含义? 这样写的好处是什么? A. 课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的 破 灭。

B. 这样会给读者留下深刻的思考,激起人 们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤 怒。

第 18 课 跨越百年的美丽 1.读一读,填一填。

读了课文之后,我认为课题中的“美丽”指的 是 居里夫人容貌的美丽; 追求科学献身科学 事业的精神美丽;淡泊名利的人格美丽 。

2.读句子,根据提示填空。

(1)一百年前的 1898 年 12 月 26 日,法 国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄 重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃 然无声。

请找出一对反义词。

人声鼎沸 ) ( —— 肃 ( 然无声 ) (2)别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

请用一个成语概括这句话的意思。

刨根问 ( 底) (3)她一如既往,埋头工作到 67 岁离开人 世,离开心爱的实验室。

“一如既往”的意思是 跟以前一样埋头工 作 。

(4)这点美丽的淡蓝色荧光,融入了一个 女子美丽的生命和不屈的信念。

(A)“淡蓝色荧光”是居里夫人用 三年又九 个月 时间提炼出来的 0.1 克镭发出的光, 也 就是她的成就。

(B) 融入了“美丽的生命”是指这项成就的取 得,是以居里夫人 美丽的容貌悄悄地隐 退 为代价获得的;“不屈的信念”是说 居里 夫人坚持探寻“其他物质里有没有放射性”的 执著精神。

3.阅读理解:居里夫人的美名从她发现镭那 一刻起就流传于世,迄今已经百年。

这是她 用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

她 一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个 名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。

她 本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣 誉上尽情地享受。

但是,她视名利如粪土, 她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而 将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。

她一 如既往,埋头工作到 67 岁离开人世,离开 心爱的实验室