学习心得体会开头怎么写(精选多篇)

 时间:2020-09-25  贡献者:wendasou.com

导读:教师师德学习 心得体会(精选多篇),学习心得体会开头怎么写(精选多篇)学习心得开头怎么写(精选多篇)第一篇:学习写好文章开头、结尾 九年级上册第四单元“表达·交流”综合实践 ——开头·结尾(2 课时) 课前预

教师师德学习 心得体会(精选多篇)
教师师德学习 心得体会(精选多篇)

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)学习心得开头怎么写(精选多篇)第一篇:学习写好文章开头、结尾 九年级上册第四单元“表达·交流”综合实践 ——开头·结尾(2 课时) 课前预习: 1.元代齐梦符提出作文“六字诀”:风头、猪肚、豹尾。

根据你 的理解, 说说这“六字诀”的意思。

(必做) 2.复习本单元小说,体会结尾的独特构思,评论各篇开头和结尾 的优 劣。

(必做) 3.课前准备一两篇微型小说。

(选做) 课程标准: “掌握故事情节,明白文章的构思特点,比较赏析,留意优秀作 品开头、结尾的多样性 学习写好文章开头、结尾。

” 教学目标: 1.了解文章、特别是文学作品开头与结尾重要。

2.了解文章基本的结构美感 形成一定的文章“结构”概念 懂 得初 步的形式美追求。

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学习心得体会开头怎么写(精选多篇)3.在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性。

评价任务: 1.仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思,比较并评论各 篇开 头结尾的优劣。

2.学生当堂鉴赏交流微型小说的结尾艺术。

3.完成补写结尾的创作,并实物展台展示、交流、评价。

教学重点: 理解文章开头结尾的重要性,在阅读中留意优秀作品开头、结尾 的多样性,归纳写好文章开头、结尾的方法、技巧。

教学难点: 学习写好文章开头、结尾。

教学过程 导入: 作文和任何美好的东西一样,既要有内在的美(“质”),也要 有外在的美。

巧妙地开头与结尾就是作文的外在美。

为了美化作文的 外貌,所以我们一起探讨一下开头和结尾的写法。

一、学生展示预习: 风头、猪肚、豹尾“六字诀”的意思。

教师总结明确(课件展示):2 / 19

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)六字诀”:风头、猪肚、豹尾。

巧妙地运用比喻,说明文章开头 要像风头一样精致:中间要像猪肚一样充实、丰满、九曲回肠;结尾 要像豹尾一样精悍有力。

二、范文解读:学生交流探讨。

仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思,并评论各篇开头 结尾的优劣。

让学生明确本单元各课的开头结尾的特点,让学生说出 自己与众不同的认识、理解和感受。

展示本单元各篇文章的开头结尾示例: 《麦琪的礼物》开头:直接叙事并设置悬念。

德拉只有一元八角 七分钱,可是明天就是圣诞节了,她钱不够给丈夫买礼物,作者接着 围绕德拉 1 一头美丽的秀发和杰姆的金表展开描写,德拉为了给吉姆买他梦 寐以求的金表表链,忍痛割爱,卖掉了一头的秀发。

等到吉姆回来, 她发现丈夫看见她的短发,神情不对,在这里又设下了一个悬念,待 德拉打开杰姆送给她的礼物,我们才恍然大悟,原来吉姆送给妻子一 套发梳,德拉已经用不着了,接着,德拉送礼物给吉姆,再次出人意 料,德拉的礼物也派不上用场了,因为吉姆的金表也卖掉了。

故事到 此结束,却给人回味无穷。

这是典型的“欧·亨利式情节”和 “欧·亨利结局”,欧·亨利的写作风格我们可以从这里大概了解到 一些。

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学习心得体会开头怎么写(精选多篇)《艺术品》开头:直接叙事并设置悬念。

他们一个个明明承认这 是艺术品 却又努力地摆脱,到头来礼物又回到医师那里。

这样的结 尾相当别致。

小说把谜底藏着,直到最后才让读者知道,萨沙幸运地 再弄到一个烛台,可它原来就是医师唯恐避之不及的那个。

小说的结 尾造成了萨沙和医师之间的如愿以偿的极大错位,一个真心实意报告 “妈妈快活极了”同时表现出自己如愿以偿的极大兴奋,一个却惊 讶、尴尬得说不出话来。

反差极大,喜剧效果特别强。

使小说更深 刻、含蓄、隽永。

这是契诃夫小说“出人意料之外又在情理之中的” 特点,首尾相扣,期望落空,不(更多精彩内容请访问首页)得不赞叹 作者的高明。

《悔的边缘徘徊》开头:叙事、描写不断设悬。

结尾小偷和老人 都在在“悔的边缘徘徊”。

一个小偷偷了老人的钱包,是出于对世界 是否有真善和信任的怀疑;受到老人的热情帮助,在“悔的边缘徘 徊”,因为觉得世界上善意信任太少。

一个在发现了自己的钱包被盗 以后,也曾经怀疑过乐于助人的正当性,但最后觉得自己以十二分的 善意待人,没有错,以往所做不是太多,而是太少,今后要继续以乐 于助人“来增加社会的人际温暖与亲善”。

点明主旨同时引人深思: 期待人与人之间应真诚信任、乐于向善。

深化中心。

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学习心得体会开头怎么写(精选多篇)《百合花》开头:平实铺垫。

结尾:新媳妇低下头,一针一针地 为已经牺牲了的小通讯员缝补衣肩上的破洞,轻轻地为小通讯员盖上 那床百合花被,对通讯员的歉疚、悼念、崇敬之情无法控制,这时我 们对于小通讯员对新媳妇的形象有了更深刻的认识:小通讯员、新媳 妇却像一朵百合花,小通讯员与新媳妇之间的军民情就像散发着人情 美,人性美的百合。

三、总结方法:小说的独特构思之美,说说开头结尾的形式作 用。

(由学生先交流展示),教师总结进行相关理论指导: 1、文章的结构美 开头 文章如何开头,事关重大。

从文章的本身看,它要能理出头绪, 确定 基调,笼罩下文,提携文章,便于下文的生发、延展。

从读者的 心理考虑,它要具有吸引力,“以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃 去”(李渔《闲情偶寄》),激起一睹为快的兴趣。

所以,高尔基 说:“开头第一句是最困难的,好像在音乐里定调一样,往往要费很 长时间才找到它。

” 结尾5 / 19

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)古人有结尾“词意俱尽”与“词意俱不尽”的说法,词意俱尽就 是说结尾收煞得及时,把所要说的意思都说清楚了,例如《麦琪的礼 物》;“词意俱不尽者,不尽之中,固已深尽之矣。

”(姜夔《白石 道人诗说》)前者直截了当,后者含蓄隽永,例如《艺术品》,二者 都不失为好结尾。

大致说来,说明性文体应把某一事理穷尽,做到言尽理亦尽;议论性 文体固然要言竟意明、图穷匕现,但也不排斥发人深思的结尾;记叙 性文体(尤其是记叙性的文学作品)则贵在词意俱不尽,或是言虽尽 而意有余。

因为,作品结束的时候,正应是读者思索开始的时候。

综上所述,文章结构的基本形式和一般要求,可归结为:(课件 展示)开头——奇句夺目; 结尾——媚语摄魂。

2、结构的审美意义(课件展示加粗字) 文章的结构不仅是个次序的编排问题 ,而且具有一定的审美意 义。

借助一定的技巧使内容的表述取得更为完美的效果。

(1)完整匀称:一篇文章犹如一座建筑物,要有整体感、稳固性 与匀称性。

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学习心得体会开头怎么写(精选多篇)文章构造的完整匀称主要是指各个部分要比例协调、条理清楚、 详略得当等。

(2)上下连贯:若是把组织结构比作制木器,那么,层次、段落 就好比板块、 条柱等部件。

要把它们组装起来,就需要事先设计好在什么部位 凿 眼穴、制榫头、涂胶水。

文章中的交代、照应和过渡就是衔接各 个 层次、段落的眼穴、榫头和胶水。

要使得层次连贯,就需要在组 织结构时注意“承上启下加粘合”。

上文启下文叫交代、下文 承上 文称照应;过渡犹如上、下文之间的黏合剂。

交代是一种有计划 的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出现时有个来龙去 脉, 不致感到突然。

照应是一种有意识的反复,以便使上文的交代有 着 落,这既是一种强调,又意味着对上文的引申和发展。

过渡是上 启7 / 19

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)下承的中介,它要发掘上、下层次之间的内在联系,通过文字使 之衔接、沟通 、浑然一体。

、 常见的照应方法有:开头与结尾照应、正文与标题照应、文章各 部 分随时相互照应。

习作者在构思时须注意瞻前顾后、上文埋伏下 的 每一件事,下文不能没有着落,切莫顾此失彼、歧路亡羊,使读 者 到篇末还茫然若失。

3、微型小说的结尾艺术 突转与发现是微型小说复杂情节的重要组成部分, 如果缺少了 它 们,可以毫不夸张地说, 微型小说就丧失了应有的生动的情节就会缺少它应有的特殊艺术魅力。

因此,无论微型小说的创作者 还是评论研究者都不得不特别关注它的存在价值。

课件展示: 4、体会文章巧妙的开头和结尾(学生自主完成后交流)8 / 19

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)1、用简洁的语言概括下列文章开头的特点。

(1)“我对荠菜有着一种特殊的感情??” 文章开头短短一句,点出主题,设置悬念、引起下文,起到统摄 全篇 的作用。

(2)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

开篇点题,领起全文,奠定全文的感情基调。

运用反复、拟人表 达盼春的急切心情。

2、用简洁的语言概括下列文章结尾的特点。

(1)我的主人啊,你瞧,——我的猫在炉火的前面,把身体伸得 长长的,说出它的结论来——真正的幸福与天堂,就是关闭在一间有 肉吃的屋子里挨打。

我说的是猫的事。

明确:结尾意味深长,作者再一次强调了这种“幸福”属于 “猫”。

而非那些能够掌握自己命运的人。

点明主旨,加深认识,寓 意深刻,耐人寻味。

(2)孩子,让我们多谈谈心吧,让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的 故事给 你们听吧。

想想你们妈妈当年挖荠莱的情景,你们就会珍爱荠 菜,珍爱生活。

你们就会懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。

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学习心得体会开头怎么写(精选多篇)明确:卒章显志,引导读者站得更高、看得更远,去寻觅更深的 思想收藏。

3、(实物展台展示)学生展示准备的微型小说讨论交流开头、结尾 的特点。

引导学生交流,鼓励他们大胆说出自己的见解 总结方法技巧(课件展示):(引导学生从学过的文章中列举实 例) 开头:1、设置悬念、吸引兴趣 2、开篇点题、统领下文 3、背景描绘、烘托渲染 4、抒情议论、题记开头 结尾:1、卒章显志、画龙点睛 2、首尾呼应、凸显主旨 3、拓展联想、升华主旨 4、抒情议论、增强气势 5、启发深思、意犹未尽 6、出人意料、戛然而止 四、学以致用:下面是三篇微型小说,请你根据它的内容及表达 思想,拟恰当 的开头和结尾。

(学生自主思考创作后交流展示)(课件展示): 1、 果然,从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。

这让他很愧疚,也渐渐平静下来配合治疗。

一年后,他终于复明了,却没看到妈妈。

家人告诉他:妈妈一年前就去世了,10 / 19

学习心得体会开头怎么写(精选多篇)去世之前录下那三句话,不想影响你的治疗?? 方法点拨:文章好的开头要尽快切题,少绕弯子,切记拖沓冗 长; 开头要新颖,引人入胜,切记千篇一律。

写作示例:失明后他脾气暴躁。

妈妈呵斥道, 你这样自暴自弃,从今后我只喊你起床吃饭睡觉,不再管你。

2、书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。

“写 什么呢?” 高局长笑眯眯的提起笔,歪着头问。

“写什么都行。

写局长最得 心应手的好字吧”“那我就献丑了。

”高局长沉吟片刻,轻抖手腕落 下笔去。

立刻,两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上:“同意”人群里 发出啧啧 的惊叹声。

有人大声嚷道:“请再写几个!” 3、一单身女子搬了家,晚上忽然停电, 她赶紧点起了蜡烛。

忽听有人敲门。

原来是隔壁的小孩子, 只见他紧张地问:阿姨,你家有蜡烛吗? 女子想:天哪,刚来就借东西,以后就更没完没了了. 于是她冷冰冰地说:"没有!"方法点拨:好的结尾不仅要自然收 束全文,而且要点明文章主旨,帮助读11 / 19

 
 

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